भारत की ए.आई. क्रांति में K-12 स्कूलों की महत्वपूर्ण भूमिका

लेखिका: श्रीमती प्रीति राजीव नायर, प्रिन्सिपाल – सीबीएसई, लांसर्स आर्मी स्कूल्स (एमएससी, बी.एड)

श्रीमती प्रीति राजीव नायर, प्रिन्सिपाल – सीबीएसई, लांसर्स आर्मी स्कूल्स (एमएससी, बी.एड) बताते है की, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस (ए.आई.) ने पूरी दुनिया में हलचल मचा दी है और भारत के लिए एक परिवर्तनकारी अवसर प्रस्तुत किया है। हालांकि कुछ लोग इसके कारण बड़े पैमाने पर नौकरियों की हानि की बात कर रहे हैं, लेकिन ए.आई. में अर्थव्यवस्था को बढ़ावा देने, सामाजिक परिवर्तन लाने और देश को तकनीकी विशेषज्ञता का केंद्र बनाने की क्षमता है।

2024 की एक NASSCOM रिपोर्ट के अनुसार, जो भारत की इंडस्ट्री 4.0 को अपनाने पर आधारित है, यह अनुमान है कि डिजिटल प्रौद्योगिकियां 2025 तक कुल विनिर्माण लागत का 40 प्रतिशत हिस्सा होंगी, जबकि 2021 में यह आंकड़ा 20 प्रतिशत था।

इन अवसरों की वास्तविक क्षमता को खोलने के लिए, भारत को शिक्षा और कौशल विकास पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है, ताकि डिजिटल युग के लिए एक सक्षम कार्यबल तैयार किया जा सके। यह परिवर्तन K-12 स्तर पर शुरू होना चाहिए, जहां युवा मनोवृत्तियों को आकार दिया जाता है और भविष्य के लिए तैयार किया जाता है।

छात्रों को ए.आई. कौशल से सशक्त बनाना- K-12 स्कूलों का महत्वपूर्ण कर्तव्य है ए.आई. शिक्षा की नींव रखना। यदि स्कूलों में ए.आई. और डिजिटल साक्षरता को पाठ्यक्रम में समाहित किया जाए, तो यह छात्रों को आवश्यक कौशल और ज्ञान प्रदान कर सकता है, जिससे वे तेजी से बदलते ए.आई. क्षेत्र में सफलता प्राप्त कर सकें। ए.आई. के सिद्धांतों का प्रारंभिक परिचय छात्रों में उत्सुकता जगा सकता है और प्रौद्योगिकी के प्रति उनके जुनून को बढ़ा सकता है।

उद्योग नेताओं के साथ सहयोग- K-12 स्कूलों के लिए यह भी आवश्यक है कि वे उद्योग के नेताओं और अनुसंधान संगठनों के साथ साझेदारी करें, ताकि छात्रों के लिए अध्ययन के अनुभव को बेहतर बनाया जा सके। परियोजनाओं पर काम करने के अवसरों से छात्र नवीनतम तकनीकी विकासों के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। इसके अलावा, स्कूलों को कार्यशालाएं, हैकथॉन और कोडिंग प्रतियोगिताओं का आयोजन करना चाहिए, ताकि छात्रों को व्यावहारिक अनुभव मिल सके और वे सीखने में अधिक सक्रिय हों।

सरकारी पहल और समर्थन- भारतीय सरकार ए.आई. के महत्व को समझती है और ए.आई. अनुसंधान, विकास और अपनाने को बढ़ावा देने के लिए कई पहलों की शुरुआत की है। इनमें राष्ट्रीय ए.आई. पोर्टल इंडिया.ai, राष्ट्रीय ए.आई. रणनीति (#AIforAll), तेलंगाना में एप्लाइड ए.आई. रिसर्च सेंटर, और यूएस-भारत ए.आई. पहल शामिल हैं। K-12 स्कूल इन पहलों का लाभ उठा सकते हैं, ताकि वे संसाधन, प्रशिक्षण कार्यक्रम और फंडिंग अवसर प्राप्त कर सकें और अपनी गतिविधियों को बढ़ावा दे सकें।

K-12 पाठ्यक्रम में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण और पेशेवर विकास में महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता होगी। शिक्षकों को ए.आई. सिद्धांतों की समग्र समझ होनी चाहिए और उन्हें इन विषयों को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए आवश्यक उपकरण और संसाधन से लैस किया जाना चाहिए।

इसके लिए, स्कूलों को नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रम, व्यावहारिक अनुभव और ऑनलाइन पाठ्यक्रमों तक पहुंच प्रदान करनी चाहिए, ताकि शिक्षक डिजिटल प्रौद्योगिकियों में नवीनतम विकास के साथ अपडेट रह सकें।

शिक्षकों को सशक्त बनाकर, स्कूल यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली, प्रौद्योगिकी-उन्मुख शिक्षा अनुभवी और सक्षम प्रशिक्षकों से प्राप्त हो। K-12 स्तर पर ए.आई. शिक्षा में समावेशन और विविधता पर भी जोर देना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि एक ऐसा वातावरण बनाया जाए, जहां सभी छात्रों को उनके पृष्ठभूमि से परे, प्रौद्योगिकी शिक्षा तक समान पहुंच प्राप्त हो।

स्कूलों को उन कार्यक्रमों को लागू करना चाहिए, जो कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों, जैसे कि लड़कियों और ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों से भागीदारी को बढ़ावा दें। प्रौद्योगिकी शिक्षा में विविधता को बढ़ावा देकर, स्कूल डिजिटल विभाजन को समाप्त करने में मदद कर सकते हैं और यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि ए.आई. के लाभ सभी तक पहुंचें। यह दृष्टिकोण न केवल ए.आई. कार्यबल को अधिक समावेशी बनाएगा, बल्कि ए.आई. प्रौद्योगिकियों के विकास में विविध दृष्टिकोण भी लाएगा।

जैसा कि डिजिटल परिवर्तन दुनिया भर में फैल रहा है, छात्रों की उभरती और विघटनकारी प्रौद्योगिकियों में मजबूत नींव भारत के “विश्व गुरु” बनने के दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण योगदान दे सकती है।